El razonamiento lógico matemático no existe por sí mismo en la realidad.
La raíz del razonamiento lógico matemático esta en la persona.
Cada sujeto lo construye por abstracción reflexiva que nace de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con los objetos.
El niño es quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos.
Este proceso de aprendizaje de la matemática se da a través de etapas: vivenciación, manipulación, representación gráfico simbólico y la abstracción. Donde el conocimiento adquirido una vez procesado no se olvida ya que la experiencia proviene de una acción.
Postulados o tendencias según Piaget:
El niño aprende interactuando con los objetos
En el medio adquiere representaciones mentales que se transmitirán a través de la simbolización.
El conocimiento se construye a través de un desequilibrio, lo logra a través de la asimilación adaptación y acomodación.
El conocimiento se adquiere cuando se acomoda a sus estructuras cognitivas.
ESTIMADOS COLEGAS, ESPERO REFLEXIONAR SOBRE ESTE TEMA QUE ES MUY INTERESANTEEN NUESTRA PRACTICA EDUCATIVA.
GRACIAS,
SU AMIGA JUANA GARCÍA
GRACIAS,
SU AMIGA JUANA GARCÍA
